Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, po pierwszym półroczu

Obowiązkiem nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, udzielających w swoich placówkach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży, jest przeprowadzanie oceny jej efektywności. Obowiązek wynika z poniższych przepisów. W rozporządzeniu MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym czytamy: […]

Więcej
Obowiązki i zadania nauczyciela współorganizującego kształcenie w systemie organizacji i zarządzania pomocą p-p, przykładowe dobre praktyki

Wśród zadań określonych na rok 2024/25 przez Ministra Edukacji Narodowej z zakresu nadzoru pedagogicznego wskazano m.in. „Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.”. Nauczyciel współorganizujący kształcenie stał się ważnym ogniwem systemu oświaty w […]

Więcej
Wspieranie dobrostanu i zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Jak pomóc uczniom radzić sobie z trudnymi emocjami?

Wśród kierunków polityki oświatowej Państwa wskazanych przez MEN na rok szkolny 2024/25 znajdziemy zapis: „Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego”. Umiejętność radzenia sobie z emocjami to jeden z najważniejszych czynników protekcyjnych zachowań niepożądanych, problemów emocjonalnych i psychicznych u dzieci i nastolatków. To dlatego w dn. 30 września, zapraszamy Państwa na szkolenie: „Wspieranie dobrostanu […]

Więcej
Obowiązkowa dokumentacja pomocy p-p i standardów ochrony małoletnich w szkole ogólnodostępnej

Minister Edukacji w ramach kierunków polityki oświatowej Państwa na rok szkolny 2024/2025 wskazał, m.in.:  „Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.” MEN zapowiada również dodatkowe kontrole pod kątem ewaluacji wdrożenia standardów ochrony małoletnich. […]

Więcej
Jak przygotować program wychowawczo-profilaktyczny na rok szkolny 2024/25 w oparciu o ewaluację i nowe kierunki polityki oświatowej MEN?

Artykuł 26 Ustawy prawo oświatowe nakłada na dyrektorów szkoły obowiązek corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka. Coroczna ewaluacja programu wychowawczo-profilaktycznego  powinna być oparta o wyniki tej diagnozy. Z kolei w czerwcu br. zostały ustalone kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025, […]

Więcej
Jak przygotować program wychowawczo-profilaktyczny na rok szkolny 2024/2025 w oparciu o ewaluację i nowe kierunki polityki oświatowej MEN?

Artykuł 26 Ustawy prawo oświatowe nakłada na dyrektorów szkoły obowiązek corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka. Coroczna ewaluacja programu wychowawczo-profilaktycznego  powinna być oparta o wyniki tej diagnozy. Z kolei w czerwcu br. zostały ustalone kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025, […]

Więcej
Przygotowanie do udzielania pomocy p-p w roku szkolnym 2024/2025 z uwzględnieniem standardów ochrony małoletnich, rekomendowana przez MEN dokumentacja

Początek roku szkolnego to czas na zaplanowanie pracy i przygotowanie do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Corocznie pomagamy specjalistom i dyrektorom szkół przygotować się do nowych obowiązków w roku szkolnym. To, dlatego zapraszamy Państwa na szkolenie „„Przygotowanie do udzielania pomocy p-p w roku szkolnym 2024/2025 z uwzględnieniem standardów ochrony małoletnich, rekomendowana przez MEN dokumentacja”. W czasie szkolenia […]

Więcej
Bezpieczne wakacje. Jak rozmawiać z nastolatkami aby zmniejszyć zagrożenia związane z zachowaniami ryzykownymi, w tym alkoholem i narkotykami?

Wakacje letnie to dla większości nastolatków czas odkrywania świata i samych siebie. Wolność od szkolnej rutyny i systemu edukacyjnego daje młodzieży możliwość swobodnego spędzania czasu, co jednak niesie ze sobą wiele pokus i ryzykownych sytuacji. Letnie dni sprzyjają nawiązywaniu nowych, nie zawsze bezpiecznych znajomości. Eksperymentowanie z używkami, takimi jak papierosy, narkotyki i alkohol, staje się […]

Więcej
Podsumowanie i ewaluacja udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej na zakończenie roku szkolnego

Obowiązujące rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z późn. zm. mówi w § 20 pkt 9 „Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi oceniają  efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających  […]

Więcej
Diagnoza potrzeb rozwojowych podstawą ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego.

Artykuł 26 Ustawy prawo oświatowe nakłada na dyrektorów szkoły obowiązek corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka. Coroczna ewaluacja programu wychowawczo-profilaktycznego  powinna być oparta o wyniki tej diagnozy. W trakcie szkolenia przybliżymy Państwu: – grupy przyczyn problemów, z którymi mierzą się uczniowie, – jak […]

Więcej